TITULACIÓN ACADÉMICA

DOCTOR EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Y LICENCIADO EN HISTORIA

DOCENCIA

GRADO DE MAESTRO EN EDUCACIÓN PRIMARIA

MÁSTER DE PROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA, BACHILLERATO Y FP

LINEAS DE INVESTIGACIÓN

ESCUELA RURAL, FORMACIÓN DOCENTE, RENOVACIÓN PEDAGÓGICA, LEGISLACIÓN Y POLÍTICA EDUCATIVA, ANÁLISIS CRÍTICO DEL DISCURSO APLICADO A EDUCACIÓN, METODOLOGÍAS ACTIVAS Y TRABAJO COOPERATIVO,TECNOLOGÍA EDUCATIVA.

PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN

Educación y desarrollo rural(DGA S 108)

Reorientando la tutoría académica en el campus Iberaus y del País Vasco

Red-programa Aprendizaje-Servicio Universidad de Zaragoza y Campus Iberus

PUBLICACIONES

Blasco, A. C.; Lorenzo, J.; Sarsa, J. (2016). La clase invertida y el uso de vídeos de software educativo en la formación inicial del profesorado. Estudio cualitativo. @tic. revista d’innovació educativa, 17, 12-20.

Lorenzo, J. (2016). Renovación Pedagógica en Aragón: estudio de caso del MRP “Aula Libre” entre 1975 y 2012. Tendencias Pedagógicas, 27, 201-230.

Bernal, J. L.; Cano, J.; Lorenzo, J. (2014). Comprender nuestros centros educativos. LOMCE y políticas neoliberales. Zaragoza: Mira Editores.

Bernal, J. L.; Lorenzo, J. (2012). La privatización de la educación pública. Una tendencia en España, un camino encuebierto hacia la desigualdad. Profesorado. Revista de Currículum y Formación del Profesorado, 16 (3), 81-109.