TITULACIÓN ACADÉMICA

DOCTORA CC EDUCACIÓN

DOCENCIA

GRADO MAESTRO EDUCACIÓN PRIMARIA

MÁSTER EDUCACIÓN EN TERRITORIOS RURALES

DOCTORADO

LINEAS DE INVESTIGACIÓN

ESCUELA RURAL, TERRITORIO RURAL

PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN

Denominación del proyecto: Factores de rendimiento en la escuela rural: características contextuales (Francia, Portugal, España) Entidad/es financiadora/s: Fundación Universitaria Antonio Gargallo/Ibercaja. 2013-2015.

Denominación del proyecto: Factores de rendimiento en la escuela rural: Características de los alumnos (Francia, Portugal y España) Entidad/es financiadora/s: VPDI – Vicerectorat de Política Docent i Científica. Universitat de Barcelona 2012  Investigadora Principal

Denominación del proyecto: La eficacia y la calidad en la adquisición de competencias caracterizan la escuela rural, ¿es un modelo transferible a otra tipología de escuela. Proyecto I+D Subprograma EDU: 8159 – Proyecto I+D Subprograma EDU. 2009-2012. Investigadora Principal

Denominación del proyecto: Acciones concertadas de carácter científico para el diseño y sistematización de la segunda etapa de terreno. Ministerio de Educación EDU2011-12678-E 2011

PUBLICACIONES

Domingo , L.; Boix, R. What can be learned from Spanish rural schools. Dins de Smith, R.; Hyri Beihammer,E, i Raggl, A. (ed.) Teaching and learning in small, rural schools in four European countries: Introduction andsynthesis of mixed-/multi-age approache. International Journal of Educational Research. 74, pp. 114- 126. Elsevier, 2015.

Abós, P.; Boix, R.; Bustos, J.A.; Domingo-Peñafiel, L.; Domingo-CebriánR.V.; Ramo-Garzarán,M. La escuela ruraly la política educativa española. Diferencias entre Comunidades Autónomas.  Internatinal Studies on Law and Education. 19, pp. 11- 18. 2015.

Boix, R.; Abós, P.; Bustos, A. Análisis y oportunidades. Cuadernos de Pedagogía. 459,  pp. 51-  54. 2015.

Boix, R.; Champollion, P; Duarte, A.  Teaching and Learning in Rural Contexts.  Sisyphus. Journal ofEducation. 3, pp. 28 – 47. 2015.  Disponible en Internet en: <http://revistas.rcaap.pt/sisyphus/article/view/7883>

Boix, R.; Santos, L.The Issue of Autonomy Within Multigrade Classrooms. Sisyphus. Journal of Education. 3 pp. 98 -116. 2015. Disponible en Internet en: <http://revistas.rcaap.pt/sisyphus/article/view/7888>

Boix, R; Domingo, L. Rural School in Spain: Between Compensatory Education and Inclusive Education.  Sisyphus. Journal of Education. 3 pp. 48 -57. 2015.  Disponible en Internet en:<http://revistas.rcaap.pt/sisyphus/article/view/7885>

Boix, R.; Champollion, P; Duarte, A. Territorial Specificities of Teaching and Learning. Sisyphus. Journal of Education. 3 pp. 7 – 11. 2015.  Disponible en Internet en: <http://revistas.rcaap.pt/sisyphus/article/view/7880>

Boix, R.La escuela rural en la dimensión territorial. Innovación Educativa. n.º 24,, pp. 89 – 97. Universidad de Santiago de Compostela,  2014.

Bustos, A.; Abós, P.; Boix, R.; Domingo, L. Les écoles rurales des communautes autonomes espagnolesd’Andalousie, d’Aragon et de Catalogne.  En P. Champollion & A. Barthes (dir.) L’école rurale et montagnarde en contexte nord méditerranéen. Approches socio-spatiales. (Francia): Presses Universitaires de Franche-Comté2014.

Domingo, L.; Boix, R.; Champollion, P.Estado de la cuestión del Proyecto de Investigación Educativa ‘La eficiaciay la calidad en la adquisición de competencias caracterizan la escuela rural ¿es un modelo transferible a otra tipología de escuela?.  Revista de Educaçao. 37 pp. 425 – 436. 2012.

OTROS MÉRITOS

Decana Facultad de Educación Universidad de Barcelona